W powszechnym przekonaniu dzieci mają duże zdolności do opanowywania w krótkim czasie języków obcych. Zapomina się jednak, że ma to miejsce przede wszystkim w sytuacjach, w których dziecko znajdujesię w obcojęzycznym otoczeniu, gdy korzystanie z języka jest konieczne dla normalnego życia. Przy nauce języka obcego w warunkach przedszkola, szkoły czy kursu językowego postępy są znacznie mniejsze. Zazwyczaj, nawet po kilku latach nauki w okresie przedszkola i pierwszych klas szkoły podstawowej,dzieci znają podstawowe słówka, rozumieją proste wypowiedzi, potrafią wyrecytować kilka rymowanek,ale nie potrafią się porozumieć i poprawnie wypowiadać pełnymi zdaniami.
Centrum Nauki Języka Angielskiego LONDYNEK mamy na celu uzyskanie widocznych efektów nauki już u małych dzieci. W nauczaniu języków obcych dzieci można wyróżnić dwa odmienne podejścia. Przy pierwszym, bardziej tradycyjnym, podstawową formą zajęć jest uczenie się znaczenia słówek
i zasad gramatycznych, głównie w oparciu o samodzielną pracę pamięciową i pisemne ćwiczenia. Z drugiej strony mamy kursy oparte na zabawie z wykorzystaniem narzędzi audiowizualnych i materiałów o charakterze manualnym - wycinanek, kolorowanek itp. Dzieci uczą się zabaw
z wykorzystaniem elementów języka obcego, piosenek. Oba podejścia mają swoje dobre i złe strony. Pierwsze daje solidne teoretyczne podstawy znajomości języka, ale najlepsze efekty widoczne są u starszych kursantów. Z kolei drugi sprawia, że dzieci chętnie biorą udział w zajęciach, ale stosunkowo mało są w stanie się nauczyć. Założeniem metody talking kids jest wykorzystanie dobrych stron obu podejść z ominięciem ich wad. Dodatkowo oparliśmy ją na formie ustnej, w której przez większość zajęć nauczyciel i dzieci wypowiadają się na zmianę, używając pełnych, dobrze zbudowanych zdań języka angielskiego. Szybkie tempo i energiczny styl prowadzenia lekcji pozwala dłużej utrzymać uwagę
i koncentrację dzieci. Wykorzystanie przede wszystkim języka mówionego sprawia, że z jednej strony nauka nabiera bardziej praktycznego charakteru, a z drugiej pozwala prowadzić zajęcia z dziećmi, które jeszcze nie potrafią czytać ani pisać. Materiał kursu oraz dodatkowe elementy zajęć są tak dobrane, żeby przy maksymalnej korzyści dydaktycznej nie zamęczyć dzieci i żeby chętnie
w zajęciach uczestniczyły. Na kursach stosujących metodę dzieci uczą się całościowo struktur języka, ćwicząc intensywnie na zajęciach ich używanie w ściśle zaplanowany przez autorów kursu sposób. System powtarzania wprowadzanego materiału zapewnia rzeczywiste jego opanowanie.
Jednocześnie przebieg lekcji jest dostosowany do możliwości percepcyjnych dzieci. Wykorzystuje się maksymalnie okresy koncentracji dzieci, a żeby nie dopuścić do znużenia wprowadzane są elementy zabaw językowych. Nauka na zajęciach uzupełniana jest poprzez dodatkowe materiały w postaci nagrań oraz podręczników,
z których dzieci korzystają w domu dla dodatkowego utrwalenia nabytych na zajęciach umiejętności.
opracowana została przez zespół polskich i angielskich doświadczonych nauczycieli przy współpracy specjalistów z różnych dziedzin zajmujących się nauczaniem dzieci. Wykorzystane zostały najbardziej efektywne techniki nauczania dorosłych i dzieci. Słownictwo i materiał gramatyczny dobrany
i ułożony jest zgodnie ze standardami promowanymi przez Cambridge University Examination Syndicate. Nowy materiał, słówka i struktury gramatyczne, są wprowadzane w małych partiach, jeśli się tylko da poprzez kontekst ich użycia, przy wykorzystaniu obrazków bądź ruchów lektora. Bezpośrednio potem materiał ten jest ćwiczony przez powtarzanie oraz serię pytań i odpowiedzi. Ważne jest,
że dzieci wypowiadają się w trakcie lekcji pełnymi zdaniami, co pozwala na zapamiętanie całych struktur używanych później w konwersacji.
Na bieżąco kontrolowana i poprawiana jest właściwa wymowa.
Żywe tempo sprawia, że dzieci dosyć długo są w stanie aktywnie uczestniczyć w tego rodzaju ćwiczeniach. Gdy jednak nauczyciel zauważa spadek koncentracji reaguje poprzez wprowadzenie do lekcji elementu zabawy językowej specjalnie w tym celu przygotowanej i związanej
z wprowadzanym materiałem językowym. U starszych dzieci dodatkowo wprowadzane są ćwiczenia czytania i pisania. Przerobiony ustnie materiał jest po pewnym czasie czytany przez dzieci, a jeszcze później pisownia ćwiczona jest przez krótkie dyktanda. System powtarzania materiału sprawia, że dzieci rzeczywiście opanowują to, czego uczymy je na lekcjach. Zajęcia kursu
Talking Kids
odbywają się dwa razy w tygodniu po pół godziny.
Czas ten zapewnia wprowadzenie i przećwiczenie znacznej ilości materiału językowego.
Dla dodatkowego utrwalenia go proponujemy kontynuowanie nauki w domu. Wystarczy do tego słuchanie dołączonych do kursu nagrań i przeglądanie zeszytów ćwiczeń, które starsze dzieci mogą już czytać,
a młodsze kolorować. Avalon Quantum English ( AQE ) to nowoczesna metoda nauczania języka angielskiego stworzonaw Londynie w Avalon School of English przez grupę wykwalifikowanych nauczycieli z wieloletnim doświadczeniem. Avalon Quantum English to prosta, efektywna i przyjemna metoda, której skuteczność potwierdzają tysiące studentów.Podstawowymi atutami Avalon Quantum English ( AQE ) są:• metoda przynosząca efekty – podręczniki nie zawierają odpowiedzi i tłumaczeń co oznacza, ze student uczy się szybko mówić i myśleć po angielsku.• brytyjscy autorzy – metoda napisana przez wykwalifikowaną kadrę z wieloletnim doświadczeniem.• możliwość studiowania w Avalon School of English w Londynie• nowoczesny język – uaktualniony 4 razy od 1996 roku• duża swoboda wypowiedzi studentów• ćwiczenia gramatyczne zintegrowane z materiałem• szerokie omówienie kluczowych problemów gramatycznych W ciągu ostatnich kilku lat szkoły językowe poza granicami Wielkiej Brytanii zaczęły używać Avalon Quantum English między innymi we Francji, Brazylii, Chinach, Ukrainie, Czechach i oczywiście Polsce.Zanim student rozpocznie naukę, sprawdzany jest jego poziom znajomości języka po czym kierowany jest do odpowiedniej grupy. Każde zajęcia składają sięz dwóch części, gdzie na pierwszej części powtarzanyjest materiał z poprzednich zajęć (ciągłe powtarzanie tego samego słownictwa i zasad gramatycznych jest podstawą szybkiego opanowania języka), a na drugiej nauczyciel przechodzi do nowego materiału. Student zawsze wychodzi z lekcji znając nowe słownictwo i zagadnienia gramatyczne.Nasze podręczniki nie zawierają odpowiedzi i tłumaczeń,co jest głównym elementem różniącym AQE od innych metod bezpośrednich. Nasi studenci od pierwszej lekcji uczą się formułować poprawne zdania i myśleć w języku angielskim. Odpowiedź nie jest narzucona z góry,studenci mają pełną swobodę do swojej własnej odpowiedzi. Podręczniki uzupełnione są zestawem płyt CD, które zawierają pytania z odpowiedziami i pauzą na odpowiedź studenta. Nagrane są przez „native speakers”, więc słuchając student przyzwyczaja się do poprawnej intonacji i akcentu. Na zajęciach Avalon Quantum English zagadnienia gramatyczne i słownictwo wyjaśniane są w języku angielskim. Jeśli student nie potrafi zrozumieć o czym jest mowa nauczyciele używają tablicy i graficznego przedstawienia danego zagadnienia. Z własnego doświadczenia wiemy, że taki sposób nauki pozytywnie wpływa na postęp studenta i na dynamikę zajęć.Każda lekcja prowadzona metodą AQE polega na ciągłej konwersacji lektora ze studentami i studentów między sobą. Nauczyciel zadaje dwa razy pytanie z naturalną prędkością na które student musi odpowiedzieć pełnym zdaniem jednocześnie ucząc się rozumienia naturalnej mowy od pierwszej lekcji.Za każdym razem kiedy student odpowiada na pytanie nauczyciel koryguje błędy (poprawia go i wyjaśnia gdzie popełnił błąd), co oznacza, że bardzo szybko przyswaja nowo poznany materiał. Prowadzenie zajęćw ten sposób ma na celu zachęcenie studenta, aby wypowiedział się na wiele różnych tematów,wyraził swoje opinie, emocje czy doświadczenie. Zawarte w podręcznikach pytania, słownictwo, gramatyka pomogą studentom w osiągnięciu jednego celu – prowadzenia swobodnej rozmowy z drugą osobą.Avalon Quantum English gwarantuje, że student przełamie barierę strachu, zacznie mówić płynnie i z pewnością siebie. Lektorzy w naszej szkole dobierani są spośród osób posiadających uprawnienia do nauki języka angielskiego i wysokie kwalifikacje zawodowe - są absolwentami kierunków związanych z nauczaniem języków obcych, posiadają państwowe certyfikaty bądź ukończyli specjalistyczne kursy przygotowujące do nauczania języka angielskiego. W większości są to ludzie młodzi, pełni zapału i motywacji do pracy. Cechuje ich również chęć i umiejętność pracy z dziećmi, co w bardzo pozytywny sposób wpływa na efektywność nauczania. Dodatkowo poziom zajęć podnoszony jest dzięki uczestniczeniu lektorów w szkoleniach metodycznych w zakresie stosowania metody Avalon